miércoles, 23 de septiembre de 2026

VALORES DE LA PALABRA QUE

  La palabra QUE puede mostrar diferentes valores en la lengua. A continuación los explicamos y aportamos la información necesaria para atribuirle el valor correcto en cada contexto lingüístico: 


1. QUE como PRONOMBRE RELATIVO:

      En esos casos, el pronombre que, NEXO de una proposición  subordinada adjetiva se refiere a un sustantivo colocado antes, al cual se refiere (REFERENTE). Podemos, además, sustituirlo por EL CUAL, LA CUAL, LOS CUALES, LAS CUALES. 

Recoged todos los libros que habéis usado       /   Ese asunto del que te he hablado es muy delicado

    Con frecuencia, el relativo que puede aparecer sin antecedente. En estos casos, debe ir precedido de cualquiera de las formas del artículo determinado (lo, el, la, los, las) que se encargan de sustantivar la proposición que le sigue: Hablaré de lo que queráis, El que tiene el bastón es mi abuelo. En estos casos, hablaremos de oraciones adjetivas sustantivadas. 

Para concretar la función sintáctica de ese pronombre, debemos crear una oración en la que lo sustituyamos por su antecedente; el orden de los elementos de esta oración debe ser SUJETO+VERBO+COMPLEMENTOS.

 - Dame la llave que tienes ahí  /  Tú tienes ahí LA LLAVE (CD) : que (CD) 

En el caso de que no haya antecedente y el pronombre lleve delante un artículo, sustituiremos esa secuencia por un pronombre personal: la función del relativo será la misma que desempeña ese pronombre personal. 

-  Los que están hablando no lo conocen / ELLOS (SUJETO)  están hablando: LOS QUE (SUJETO)  

2. QUÉ como DETERMINANTE INTERROGATIVO O EXCLAMATIVO (acompaña a un sustantivo): 

         ¿Qué coche es el tuyo?                         ¡Qué tropa! 

En estos casos, su función es la de DET en un SN. 


3. QUÉ como  PRONOMBRE INTERROGATIVO O EXCLAMATIVO (sustituye a un sustantivo) : 
 

                                         Dime qué quieres    

    Para determinar la función sintáctica del pronombre es preciso responder a la pregunta, expresa o implícita. Respondamos al primer ejemplo:  "Quiero un bocadillo (CD)"; el pronombre tendrá igual función que su respuesta, es decir, será un CD. 


4. QUE como CONJUNCIÓN SUBORDINANTE: 

     Puede encabezar proposiciones de diverso tipo: 

• Como conjunción completiva, encabeza oraciones subordinadas sustantivas: Me gusta que Juan tenga suerte   /   Se enorgullece de que le vote tanta gente

• Como conjunción causal, encabeza subordinadas adverbiales causales: Dame un refresco, que tengo sed

• Como conjunción final, encabeza subordinadas adverbiales finales: Acércate que te vea bien

• Como conjunción comparativa, encabeza subordinadas adverbiales comparativas: Mis amigos son más auténticos que los tuyos

• Como conjunción consecutiva, encabeza subordinadas adverbiales consecutivas: Estudió tanto que obtuvo seis sobresalientes 

En todos estos casos su función sintáctica es la de NEXO. 

- PRECISA EL VALOR Y LA FUNCIÓN DEL PRONOMBRE SE y de la forma QUE en este pequeño texto:

    Dudo mucho de que se pongan de acuerdo entre sí. No sé muy bien qué se lo impide pero aunque usted se lo ponga muy fácil, ellos no llegarán a una solución que les sirva. ¡Qué decepción se siente cuando los que tienen el éxito a un paso deciden que se aproveche de él otros. Habrá que pensar en otras personas que proponga la empresa. 

VALORES Y FUNCIONES DE LA PALABRA SE

  

VALORES DEL PRONOMBRE PERSONAL SE

 CON FUNCIÓN SINTÁCTICA


1. COMPLEMENTO DIRECTO ( C. D.)

  • En oraciones reflexivas directas: Se (CD) miró en el espejo.
  • En oraciones recíprocas directas: Los dos se (CD) encontraron allí.

2. COMPLEMENTO INDIRECTO ( C. I.)

  • En oraciones transitivas en las que el C. D. es LO, es decir, SE como alófono de LE: Se (CI)  lo entregué en persona.
  • En la reflexiva indirecta (ya hay otro CD en la oración, el pronombre SE pasa a ser CI) : Se (CI)  miró en el espejo el peinado (CD) .
  • En la recíproca indirecta (ya hay otro CD en la oración, el pronombre SE pasa a ser CISe (CI) cruzaron miradas llenas de odio (CD) .

 

SIN FUNCIÓN SINTÁCTICA


3. SE ACOMPAÑANTE DE VERBO PRONOMINAL (no podemos prescindir de él) 

     Aparece siempre con el núcleo del predicado (verbo), formando parte de un verbo pronominal que suele formar oraciones intransitivas: Se sintió indispuesto, se metió en la cama y se durmió.

    Es muy frecuente que estos verbos pronominales lleven, además, preposición siendo completado su significado por un complemento suplemento o régimenSe enfrentó a la situación y se superó a sí misma.

4. SE como DATIVO ÉTICO

    Expresa un grado de mayor participación del emisor en la acción verbal, que se concreta en el beneficio o el daño que esta produce en él. Es un pronombre con valor intensivo, del cual se puede prescindir: Se lo ha comido todo. ¡Se lo ha creído!

5. SE como MARCADOR DE PASIVA-REFLEJA

    Aparece en oraciones en las que el pronombre SE y el verbo en 3ª persona van precedidos o seguidos del sujeto; sobre toda pasiva refleja puede reconstruirse la pasiva perifrástica: Se ha archivado el caso (El caso ha sido archivado por…) / Se venden pisos a buen precio (Los pisos son vendidos por…).

6. SE como MARCADOR DE IMPERSONALIDAD


   Podemos localizarlo en las oraciones en las que el sujeto se desconoce o se oculta intencionadamente: Se vive bien aquí / Se avisó a todo el vecindario.

    En estos casos, si sustituimos el pronombre SE, por las formas pronominales ÉL / ELLA aparece la información necesaria para saber quién realiza la acción: Él / Ella vive bien aquí. 


- PRECISA LOS VALORES Y FUNCIONES, SI ES EL CASO, DEL PRONOMBRE SE:

- La tormenta que se avecina es realmente peligrosa.

- Cuando se perfuma usa una esencia que se vende en tiendas exclusivas.

- Nunca se lo dirán porque se sienten muy incómodos con la verdad. 

- Si no se evacuó a más población en La Palma será porque las autoridades se conforman con las medidas adoptadas. 

- A menudo se reprochan sus errores pero no tienen problema en tomarse unas copas juntos. 

- Si encuentras un sitio donde se reparen electrodomésticos, díselo. 

- Si se ha olvidado de ti, no se pondrá ya el anillo de boda nunca. 

- Cuando se convoquen elecciones, se hará el carnet del partido y se afiliará. 

CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN SIMPLE

 

- Crea oraciones que respondan a la siguiente clasificación. Debes saber razonar tu propuesta: 

a) Oración dubitativa predicativa pasiva perifrástica. A continuación transfórmala en pasiva refleja. 

b) Oración desiderativa impersonal gramatical (HABER Y CD)

c) Oración interrogativa indirecta con una estructura oracional atributiva en su interior .

d) Oración enunciativa negativa, predicativa, activa e intransitiva.

e) Oración exhortativa, predicativa, transitiva y recíproca.

f) Oración interrogativa directa predicativa, activa, transitiva y reflexiva. 

jueves, 17 de septiembre de 2026

LECTURAS OPCIONALES (TRIMESTRE 1)

 

LAFORET, Carmen. Nada. Destino

SENDER, Ramón J.  Réquiem por un campesino español. Espasa.

AA,VV, Cuentos españoles contemporáneos, Bruño. En este caso, los relatos que debéis leer son los siguientes:

- La muerte mientras tanto, Ignacio Martínez de Pisón

- El miope y el enano, Javier Tomeo

- El espectro galante, Pedro Zarraluki

- La bruja, Juan Eduardo Zúñiga

- Carta de amor y de batalla, Luis Mateo Díez




martes, 8 de septiembre de 2026

TEMA 1 DE LENGUA CASTELLANA Y TEMA 1 DE LITERATURA

 

Aquí podéis descargar el TEMA 1 de Literatura



Realismo y Naturalismo. Características generales. La narrativa realista.


y el TEMA 1 de Lengua: 



La estructura de la lengua. Clases de palabras y sus valores estilísticos


Más ejercicios (repaso TEMA 1)



NOVEDADES PAU 2027: NUEVO MODELO DE EXAMEN CON CAMBIOS EN LA PUNTUACIÓN. ORIENTACIONES PARA RESOLVERLO.

 


A continuación podéis ver la nueva estructura del examen de Lengua Castellana en las pruebas PAU 2027. Se añade también el modelo que la CIUG ha publicado estos últimos días, junto con las orientaciones para resolverlo y los criterios que se van a aplicar para corregirlo.  


LINGUA CASTELÁ E LITERATURA II. PAU 2027

Las obras de lectura obligatoria se mantienen sin cambios.

El examen tendrá la siguiente estructura:

Bloque 1. Comprensión lectora y expresión escrita (4 puntos)

	Pregunta 1. Tres apartados obligatorios
     
    		 - Tema del texto (1 punto)
    		 - Resumen (1 punto)
     		 - Comentario crítico (2 puntos)

Bloque 2. Análisis lingüístico (3 puntos)

Pregunta 2. Tres apartados (1 punto cada uno). Al menos uno de ellos se centrará en la sintaxis y será obligatorio.
Los otros dos se elegirán entre tres opciones relacionadas con los diversos temas del bloque de Lengua.
Bloque 3. Estudios literarios (3 puntos)

Pregunta 3 (lectura obligatoria). Dos apartados; elegir uno (1,5 puntos).
Se plantearán tres preguntas breves sobre el fragmento proporcionado. Estas preguntas tienen como objetivo
demostrar que el estudiante ha leído y comprendido la obra, y se basarán en los temas establecidos.
                Pregunta 4 (historia de la literatura). Dos apartados; elegir uno (1,5 puntos).

Las preguntas se centrarán en características evidentes en el fragmento proporcionado que permitan atribuirlo
a un periodo o movimiento literario concreto (o a un autor específico, en el caso de temas que no se refieran a
movimientos o periodos).


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ORIENTACIONES PARA RESOLVER LAS PRUEBAS DE L. CASTELLANA Y LITERATURA (PAU 2027).  CRITERIOS DE CORRECCIÓN


Ya para finalizar, he aquí una pequeña lista de consejos que debéis tener siempre muy presentes antes de abordar cualquier prueba o tarea de Lengua Castellana en 2º de bachillerato: 

- Leed con mucha atención las preguntas, siendo conscientes de lo que se os pregunta. 

- No hagáis tachones. 

- Dejad márgenes arriba, abajo, a la derecha y a la izquierda. 

- No hagáis párrafos sin puntos. Cada dos líneas, pensad en la necesidad de ese signo de puntuación. 

- Evitad la repetición de palabras: usad hiperónimos, sinónimos...

- Enlazad las ideas del resumen con conectores textuales y separadlos con una coma del resto de la oración. Usad vuestro estilo expresivo sin hacer una copia acumulativa de ideas. 

- Estructurad debidamente los textos expositivos que vais a construir para responder  las cuestiones de literatura. Recordad: nombres de movimientos con mayúscula y títulos de obras, con subrayado). 

- Tened presente los criterios de corrección expresiva, a los que podéis acceder pinchando AQUÍ


¡Os deseo toda la suerte del mundo! ¡A por todas!