Podéis repasar información interesante sobre cómo determinar el tema y redactar resumen y comentario crítico de un artículo periodístico accediendo a este nuevo documento:
miércoles, 30 de septiembre de 2026
lunes, 28 de septiembre de 2026
CUESTIONES QUE DEBÉIS TENER EN CUENTA DURANTE LA LECTURA DE EL LECTOR DE JULIO VERNE
El lector de Julio Verne, de Almudena Grandes: análisis de elementos narrativos
Almudena Grandes (Madrid, 1960-2021) se dio a conocer en 1989 con Las edades de Lulú, XI Premio La Sonrisa Vertical. Desde entonces el aplauso de los lectores y de la crítica la acompañaron hasta la fecha de su muerte. Sus novelas Te llamaré Viernes, Malena es un nombre de tango, Atlas de geografía humana, Los aires difíciles, Castillos de cartón y El corazón helado, junto con los volúmenes de cuentos Modelos de mujer y Estaciones de paso, la convirtieron en uno de los nombres más consolidados y de mayor proyección internacional de la literatura española contemporánea. Varias de sus obras han sido llevadas al cine, y han merecido, entre otros, el Premio de la Fundación Lara, el Premio de los Libreros de Madrid y el de los de Sevilla, el Rapallo Carige y el Prix Méditerranée. Con su novela Inés y la alegría, Premio de la Crítica de Madrid, Premio Iberoamericano de Novela Elena Poniatowska y Premio Sor Juana Inés de la Cruz, inauguró la serie Episodios de una Guerra Interminable, cuya segunda entrega es El lector de Julio Verne. Su proyecto, creado con la idea de componer y publicar seis novelas independientes volcadas en narrar momentos significativos de la resistencia antifranquista durante la dictadura, quedó inconcluso debido al inesperado fallecimiento de la autora en 2021, año en el que había publicado La madre de Frankenstein, quinto libro de la serie.
La lectura atenta y crítica de esta novela de Almudena Grandes debe proporcionaros información detallada sobre los aspectos que a continuación se especifican:
Argumento de la novela: para realizar una síntesis de los acontecimientos que se relatan, debes tener en cuenta la estructura de la novela. La acción se articula en tres partes correspondientes a sucesos ocurridos en los años 1947, 48 y 49, subdivididas cada una de ellas en tres capítulos; además, se añade una cuarta parte titulada ”Esto es una guerra y no se va acabar nunca”, en la que brevemente se narran, tras un abrupto salto en el tiempo, los hechos posteriores a esas fechas. Ambientada en un pueblo de la Sierra Sur de Jaén, Fuensanta de Martos, la novela narra la historia de Nino (el hijo de uno de los guardias civiles de ese pueblo andaluz), pero al mismo tiempo se imponen los hechos que se viven en aquel lugar y en la época, esto es la persecución, muerte y secuelas de la guerrilla, que se había echado al monte tras la contienda civil. Los años que enmarcan buena parte de la obra corresponden, justamente, al denominado “Trienio del Terror”, cuando acabada la Segunda Guerra Mundial y pasado el temor de una intervención aliada, el bando vencedor decide no solo aniquilar cualquier indicio de actividad política clandestina, sino sobre todo destruir definitivamente a los grupos guerrilleros refugiados en los montes. Es así que rebrotan los paseos, las torturas, los asesinatos, la aplicación de la ley de fugas, además de recompensas y traiciones.
Los temas que se tratan en la novela son variados; están relacionados tanto con la dimensión social como personal del protagonista (Nino, el hijo de un guardia civil). Identifícalos y coméntalos. Uno de los que vinculan ambas dimensiones es el tema de la lectura. Justifícalo.
Los personajes: caracterización y organización actancial (protagonista, antagonista, secundarios).
Análisis de las técnicas narrativas
4.1. El punto de vista: tipo de narrador y estilos narrativos (estilo directo, estilo indirecto, estilo indirecto libre, monólogos). Debes justificar tu análisis con ejemplos.
4.2. Estudio del tiempo. Debes indicar cuál es el tiempo externo (época en que suceden los hechos) y el tiempo interno ( duración de los hechos relatados y organización lineal o no lineal de lo que se cuenta; en este caso debes localizar analepsis, prolepsis…).
4.3. Estudio del espacio. Concreta los lugares en los que transcurre la acción y su relación con el protagonista.
En el primer examen del trimestre debéis haber leído aproximadamente las 200 primeras páginas de la novela. Tendréis que haber acabado la lectura completa de la obra antes del 12 de noviembre: ese día se iniciará al análisis en el aula de estas cuestiones, que debéis saber contestar.
jueves, 24 de septiembre de 2026
REPASO DE CUESTIONES GRAMATICALES (DETERMINANTES, PRONOMBRES Y VERBOS) Y EJERCICIOS
A través de los siguientes enlaces podéis acceder a los contenidos sobre estas categorías de palabras, explicados y estudiados ya en 1º de bachillerato. Consultadlos si tenéis alguna duda al respecto:
2. EL VERBO.
A continuación, os dejo enlace a una serie de ejercicios relacionados con cuestiones vistas en clase estos días y con otras que trataremos en breve:
A través de este último enlace podréis acceder a la corrección de los anteriores ejercicios. Intentad hacerlos y usad las correcciones para lo que son, es decir, para detectar dónde cometéis fallos y, así, poder enmendarlos. Cualquier duda que os surja al respecto, podéis plantearla en clase, pues las aclaraciones son útiles para todos.
miércoles, 23 de septiembre de 2026
VALORES DE LA PALABRA QUE
La palabra QUE puede mostrar diferentes valores en la lengua. A continuación los explicamos y aportamos la información necesaria para atribuirle el valor correcto en cada contexto lingüístico:
1. QUE como PRONOMBRE RELATIVO:
En esos casos, el pronombre que, NEXO de una proposición subordinada adjetiva, se refiere a un sustantivo colocado antes, al cual se refiere (REFERENTE). Podemos, además, sustituirlo por EL CUAL, LA CUAL, LOS CUALES, LAS CUALES.
Recoged todos los libros que habéis usado / Ese asunto del que te he hablado es muy delicado
Con frecuencia, el relativo que puede aparecer sin antecedente. En estos casos, debe ir precedido de cualquiera de las formas del artículo determinado (lo, el, la, los, las) que se encargan de sustantivar la proposición que le sigue: Hablaré de lo que queráis, El que tiene el bastón es mi abuelo. En estos casos, hablaremos de oraciones adjetivas sustantivadas.
Para concretar la función sintáctica de ese pronombre, debemos crear una oración en la que lo sustituyamos por su antecedente; el orden de los elementos de esta oración debe ser SUJETO+VERBO+COMPLEMENTOS.
- Dame la llave que tienes ahí / Tú tienes ahí LA LLAVE (CD) : que (CD)
En el caso de que no haya antecedente y el pronombre lleve delante un artículo, sustituiremos esa secuencia por un pronombre personal: la función del relativo será la misma que desempeña ese pronombre personal.
- Los que están hablando no lo conocen / ELLOS (SUJETO) están hablando: LOS QUE (SUJETO)
2. QUÉ como DETERMINANTE INTERROGATIVO O EXCLAMATIVO (acompaña a un sustantivo):
¿Qué coche es el tuyo? ¡Qué tropa!
En estos casos, su función es la de DET en un SN.
3. QUÉ como PRONOMBRE INTERROGATIVO O EXCLAMATIVO (sustituye a un sustantivo) :
Dime qué quieres
Para determinar la función sintáctica del pronombre es preciso responder a la pregunta, expresa o implícita. Respondamos al primer ejemplo: "Quiero un bocadillo (CD)"; el pronombre tendrá igual función que su respuesta, es decir, será un CD.
4. QUE como CONJUNCIÓN SUBORDINANTE:
Puede encabezar proposiciones de diverso tipo:
• Como conjunción completiva, encabeza oraciones subordinadas sustantivas: Me gusta que Juan tenga suerte / Se enorgullece de que le vote tanta gente
• Como conjunción causal, encabeza subordinadas adverbiales causales: Dame un refresco, que tengo sed
• Como conjunción final, encabeza subordinadas adverbiales finales: Acércate que te vea bien
• Como conjunción comparativa, encabeza subordinadas adverbiales comparativas: Mis amigos son más auténticos que los tuyos
• Como conjunción consecutiva, encabeza subordinadas adverbiales consecutivas: Estudió tanto que obtuvo seis sobresalientes
En todos estos casos su función sintáctica es la de NEXO.
- PRECISA EL VALOR Y LA FUNCIÓN DEL PRONOMBRE SE y de la forma QUE en este pequeño texto:
Dudo mucho de que se pongan de acuerdo entre sí. No sé muy bien qué se lo impide pero aunque usted se lo ponga muy fácil, ellos no llegarán a una solución que les sirva. ¡Qué decepción se siente cuando los que tienen el éxito a un paso deciden que se aproveche de él otros. Habrá que pensar en otras personas que proponga la empresa.
VALORES Y FUNCIONES DE LA PALABRA SE
VALORES DEL PRONOMBRE PERSONAL SE
CON FUNCIÓN SINTÁCTICA
1. COMPLEMENTO DIRECTO ( C. D.)
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2. COMPLEMENTO INDIRECTO ( C. I.)
- En oraciones transitivas en las que el C. D. es LO, es decir, SE como alófono de LE: Se (CI) lo entregué en persona.
- En la reflexiva indirecta (ya hay otro CD en la oración, el pronombre SE pasa a ser CI) : Se (CI) miró en el espejo el peinado (CD) .
- En la recíproca indirecta (ya hay otro CD en la oración, el pronombre SE pasa a ser CI: Se (CI) cruzaron miradas llenas de odio (CD) .
SIN FUNCIÓN SINTÁCTICA
3. SE ACOMPAÑANTE DE VERBO PRONOMINAL (no podemos prescindir de él)
Aparece siempre con el núcleo del predicado (verbo), formando parte de un verbo pronominal que suele formar oraciones intransitivas: Se sintió indispuesto, se metió en la cama y se durmió.
Es muy frecuente que estos verbos pronominales lleven, además, preposición siendo completado su significado por un complemento suplemento o régimen: Se enfrentó a la situación y se superó a sí misma.
4. SE como DATIVO ÉTICO
Expresa un grado de mayor participación del emisor en la acción verbal, que se concreta en el beneficio o el daño que esta produce en él. Es un pronombre con valor intensivo, del cual se puede prescindir: Se lo ha comido todo. ¡Se lo ha creído!
5. SE como MARCADOR DE PASIVA-REFLEJA
Aparece en oraciones en las que el pronombre SE y el verbo en 3ª persona van precedidos o seguidos del sujeto; sobre toda pasiva refleja puede reconstruirse la pasiva perifrástica: Se ha archivado el caso (El caso ha sido archivado por…) / Se venden pisos a buen precio (Los pisos son vendidos por…).
6. SE como MARCADOR DE IMPERSONALIDAD
Podemos localizarlo en las oraciones en las que el sujeto se desconoce o se oculta intencionadamente: Se vive bien aquí / Se avisó a todo el vecindario.
En estos casos, si sustituimos el pronombre SE, por las formas pronominales ÉL / ELLA aparece la información necesaria para saber quién realiza la acción: Él / Ella vive bien aquí.
- PRECISA LOS VALORES Y FUNCIONES, SI ES EL CASO, DEL PRONOMBRE SE:
- La tormenta que se avecina es realmente peligrosa.
- Cuando se perfuma usa una esencia que se vende en tiendas exclusivas.
- Nunca se lo dirán porque se sienten muy incómodos con la verdad.
- Si no se evacuó a más población en La Palma será porque las autoridades se conforman con las medidas adoptadas.
- A menudo se reprochan sus errores pero no tienen problema en tomarse unas copas juntos.
- Si encuentras un sitio donde se reparen electrodomésticos, díselo.
- Si se ha olvidado de ti, no se pondrá ya el anillo de boda nunca.
- Cuando se convoquen elecciones, se hará el carnet del partido y se afiliará.
CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN SIMPLE
a) Oración dubitativa predicativa pasiva perifrástica. A continuación transfórmala en pasiva refleja.
b) Oración desiderativa impersonal gramatical (HABER Y CD)
c) Oración interrogativa indirecta con una estructura oracional atributiva en su interior .
d) Oración enunciativa negativa, predicativa, activa e intransitiva.
e) Oración exhortativa, predicativa, transitiva y recíproca.
f) Oración interrogativa directa predicativa, activa, transitiva y reflexiva.
jueves, 17 de septiembre de 2026
LECTURAS OPCIONALES (TRIMESTRE 1)
LAFORET, Carmen. Nada. Destino
SENDER, Ramón J. Réquiem por un campesino español. Espasa.
AA,VV, Cuentos españoles contemporáneos, Bruño. En este caso, los relatos que debéis leer son los siguientes:
- La muerte mientras tanto, Ignacio Martínez de Pisón
- El miope y el enano, Javier Tomeo
- El espectro galante, Pedro Zarraluki
- La bruja, Juan Eduardo Zúñiga
- Carta de amor y de batalla, Luis Mateo Díez
jueves, 10 de septiembre de 2026
martes, 8 de septiembre de 2026
TEMA 1 DE LENGUA CASTELLANA Y TEMA 1 DE LITERATURA
Realismo y Naturalismo. Características generales. La narrativa realista.
y el TEMA 1 de Lengua:
La estructura de la lengua. Clases de palabras y sus valores estilísticos
Más ejercicios (repaso TEMA 1)
NOVEDADES PAU 2027: NUEVO MODELO DE EXAMEN CON CAMBIOS EN LA PUNTUACIÓN. ORIENTACIONES PARA RESOLVERLO.
A continuación podéis ver la nueva estructura del examen de Lengua Castellana en las pruebas PAU 2027. Se añade también el modelo que la CIUG ha publicado estos últimos días, junto con las orientaciones para resolverlo y los criterios que se van a aplicar para corregirlo.
LINGUA CASTELÁ E LITERATURA II. PAU 2027
Las obras de lectura obligatoria se mantienen sin cambios.
El examen tendrá la siguiente estructura: Bloque 1. Comprensión lectora y expresión escrita (4 puntos) Pregunta 1. Tres apartados obligatorios - Tema del texto (1 punto) - Resumen (1 punto) - Comentario crítico (2 puntos) Bloque 2. Análisis lingüístico (3 puntos)Pregunta 2. Tres apartados (1 punto cada uno). Al menos uno de ellos se centrará en la sintaxis y será obligatorio.Los otros dos se elegirán entre tres opciones relacionadas con los diversos temas del bloque de Lengua.Bloque 3. Estudios literarios (3 puntos)Pregunta 3 (lectura obligatoria). Dos apartados; elegir uno (1,5 puntos).Se plantearán tres preguntas breves sobre el fragmento proporcionado. Estas preguntas tienen como objetivodemostrar que el estudiante ha leído y comprendido la obra, y se basarán en los temas establecidos.Pregunta 4 (historia de la literatura). Dos apartados; elegir uno (1,5 puntos).Las preguntas se centrarán en características evidentes en el fragmento proporcionado que permitan atribuirloa un periodo o movimiento literario concreto (o a un autor específico, en el caso de temas que no se refieran amovimientos o periodos).------------------------------------------------------------------
Ya para finalizar, he aquí una pequeña lista de consejos que debéis tener siempre muy presentes antes de abordar cualquier prueba o tarea de Lengua Castellana en 2º de bachillerato:
- Leed con mucha atención las preguntas, siendo conscientes de lo que se os pregunta.
- No hagáis tachones.
- Dejad márgenes arriba, abajo, a la derecha y a la izquierda.
- No hagáis párrafos sin puntos. Cada dos líneas, pensad en la necesidad de ese signo de puntuación.
- Evitad la repetición de palabras: usad hiperónimos, sinónimos...
- Enlazad las ideas del resumen con conectores textuales y separadlos con una coma del resto de la oración. Usad vuestro estilo expresivo sin hacer una copia acumulativa de ideas.
- Estructurad debidamente los textos expositivos que vais a construir para responder las cuestiones de literatura. Recordad: nombres de movimientos con mayúscula y títulos de obras, con subrayado).
- Tened presente los criterios de corrección expresiva, a los que podéis acceder pinchando AQUÍ
¡Os deseo toda la suerte del mundo! ¡A por todas!
INFORMACIÓN SOBRE CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL CURSO 2026-27
Empezamos, un curso más, nuestra particular
carrera de fondo. Tened presente que no se trata
de correr más que nadie, sino de llegar a meta.
AQUÍ podéis acceder a la información necesaria para "empezar la carrera de fondo":
secuenciación de contenidos, contenidos que debéis dominar y normas relativas a la
evaluación de la materia de Lengua Castellana y Literatura durante el curso 2026-27.
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