A continuación tenéis el enlace a una presentación que os sirve para preparar este tema:
https://drive.google.com/file/d/1sabRVc0Lij9X6_6trl2OvF7-5aKdpmGB/view?usp=sharing
También podéis disponer de este vídeo explicativo de la materia:
https://drive.google.com/file/d/1I7q8xKv1ZDo_VPVYggfwqY3_9XlllBmp/view?usp=sharing
Como sabéis, cuatro son los autores que debéis conocer en profundidad dentro de la narrativa de posguerra: Carmen Laforet, Camilo José Cela, Miguel Delibes y L. Martín Santos. A continuación os dejo dos enlaces para que preparéis esta parte de la materia:
a) PRESENTACIÓN SOBRE LOS CUATRO AUTORES (contenidos fundamentales recogidos en el tema):
https://drive.google.com/file/d/1vZsdy2j6ROtJ-dfvVSkf-DJrvpe3yOJ0/view?usp=sharing
b) VÍDEO EXPLICATIVO SOBRE ESOS CUATRO AUTORES:
https://drive.google.com/file/d/1g4epzgTm9OXkwolgGZT8x0o5UFbBYTz4/view?usp=sharing
En las fotocopias que ya tenéis sobre este tema podréis encontrar toda la información que se os pide en el siguiente cuestionario. El lunes debéis haber resuelto las cuatro primeras preguntas.
1. Dentro del período de la dictadura franquista (1939-1975) deben distinguirse dos etapas: indica cuáles son, caracterízalas brevemente e indica cuál es la situación cultural en general y literaria en particular en cada una de ellas.
2. ¿Qué crees que supuso para el desarrollo cultural y literario el advenimiento de la democracia ?
3. Explica qué consecuencias inmediatas tuvo la guerra civil sobre la producción novelística de los años siguientes al fin del conflicto.
4. ¿Cuántos períodos podemos distinguir en España referidos al desarrollo de la novela desde el fin de la guerra hasta el final del siglo? Cítalos.
5.
¿Qué tres tipos de novela conviven entre 1940-50?
Indica cuáles son los rasgos definitorios de cada una y ejemplos de
obras y autores.
6. Lee el fragmento de La familia de Pascual Duarte, de C. J. Cela y sintetiza su contenido. A continuación caracteriza el fragmento como ejemplo de Tremendismo (busca datos de este movimiento en el texto).
7. Con los años 50 la narración existencial (centro de interés: drama individual, tragedia propia de cada uno) deja paso al REALISMO SOCIAL (centro de interés: desigualdades sociales, injusticias, frustración o fracaso colectivo) y a una leve relajación de la censura.
- ¿Qué función asumen ahora los novelistas en la sociedad, para qué escriben?
- ¿ Cómo se llama el personaje en estas novelas y qué lo caracteriza?
- Explica qué dos tipos de narradores suelen aparecer en esta época.
- Cita 6 rasgos característicos de la novela de los años 50 y tres obras representativas, con sus autores.
8. Lee detenidamente el segundo texto del final del tema (fragmento de La Colmena), resume su contenido y caracterízalo como propio del realismo social.
9. Con la llegada de los años 60 hay una importantísima renovación en la manera de escribir novelas: aunque el eje temático sigue siendo la denuncia de las diferencias e injusticias sociales, aparecen nuevas formas de narrar, un lenguaje con muchas innovaciones, el desorden temporal de los hechos…
- Explica cuál puede ser la causa de esta “modernización” de la novela española (relee el apartado primero del tema, referido a los datos sobre las fases de la dictadura).
- Explica en qué consisten estas técnicas novedosas que aparecen por primera vez en las novelas de los años 60: PERSPECTIVISMO / MONÓLOGO INTERIOR / ANALEPSIS Y PROLEPSIS.
- Concreta al menos 3 rasgos más, aparte de los anteriores, de las novelas de este momento e intenta localizar alguno de estos o de los anteriores en el fragmento B del ejercicio 3 (final del tema)
- Indica cuál es la novela qué marca el inicio de esa renovación y añade algún título más.
10. A partir del advenimiento de la democracia, aumenta cada vez más el volumen de publicación de obras literarias y, por tanto, de la novela, como género más leído por el público. El rasgo fundamental de la narrativa creada entre 1975 y 2021 es la convivencia de la PLURALIDAD DE TENDENCIAS, en las que suelen combinarse novedades técnicas, atenuadas, de los años 60 (el perspectivismo o el desorden temporal llegaron en esa década para quedarse) con el gusto por la vuelta a los argumentos tradicionales, presididos por la intriga. Dentro de esa pluralidad de tendencias, destaca la NOVELA HISTÓRICA, LA NOVELA POLICÍACA O DE INTRIGA, LA NOVELA DE REALISMO CRÍTICO Y LA NOVELA DE HUMOR… Indica cuáles serán sus temáticas y cita algún ejemplo en cada caso (autor y obra).
Dado que iniciamos un nuevo tema de literatura, aquí os dejo un vídeo que introduce de manera clara el contexto histórico de España en el momento en que empiezan a escribir los noventayochistas. A continuación, podéis acceder a una presentación sobre los contenidos más destacados de ese movimiento literario (contexto e influjos, rasgos temáticos y formales, labor literaria de novelistas representativos).
- VÍDEO SOBRE EL CONTEXTO HISTÓRICO EN EL QUE EMPIEZAN A ESCRIBIR LOS AUTORES DE LA GENERACIÓN DEL 98:
- PRESENTACIÓN SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL MOVIMIENTO LITERARIO Y DE SUS PRINCIPALES AUTORES:
https://issuu.com/mariasanchezmanteiga/docs/la_generaci_n_del_98_def__1_
Como sabéis, cualquiera de vosotros puede realizar un trabajo escrito sobre la novela propuesta como lectura opcional para este primer trimestre: se trata de Requiem por un campesino español, de Ramón J. Sénder, publicada en el exilio, a donde marchó el autor a raíz de la guerra civil española. Esta tarea no determina el aprobado o suspenso de la materia. Las lecturas opcionales empiezan a sumarse a la nota (puede incrementarla en 1 punto) a partir de la calificación global de 5 en el trimestre.
1. Caracteriza con detalle las formas verbales e indica su valor temporal (si es el esperado indica cuál es su significado temporal en la conjugación; si es trasladado, precísalo).
- El siglo pasado la humanidad se enfrentó a varias tragedias.
El verbo es un Pretérito Perfecto Simple de Indicativo (3ª persona de singular) : indica una acción situada en el pasado y acabada, realizada, a su vez, en una unidad de tiempo que también ha concluido (el siglo pasado).
- En 1492 el reino moro de Granada cae en poder de los cristianos.
El verbo es un Presente de Indicativo (3ª persona de singular) : lo habitual es que el presente se use para referirse a una acción en desarrollo en el momento actual; sin embargo, en este caso encontramos un USO TRASLADADO, en el que se usa el presente con valor de pasado (PRESENTE HISTÓRICO), con el fin de acercar esos hechos lejanos al receptor del mensaje.
- Los vecinos ya habían detenido al ladrón cuando llegó la policía.
Llegó es un Pretérito Perfecto Simple (3ª persona de singular) : indica una acción situada en el pasado y acabada, realizada, a su vez, en una unidad de tiempo que también ha concluido (aunque aquí no se nombra). Habían detenido es un Pretérito Pluscuamperfecto de Indicativo (3ª persona de singular): se utiliza para referirse a una acción terminada y anterior a otra también situada en el pasado (la acción de DETENER AL LADRÓN es anterior a la de LLEGAR la policía):
- Este año no hemos actuado ninguna vez en ese teatro.
El verbo es un Pretérito Perfecto Compuesto de Indicativo (1ª persona de plural) : indica una acción situada en el pasado y acabada, realizada, a su vez, en una unidad de tiempo que todavía no ha concluido (este año).
- Ojalá consigan el premio más destacado.
Se trata de un Presente de Subjuntivo (3ª persona de plural) : expresa el deseo de que algo suceda próximamente. Se trata de un uso normal de este tiempo. Recordad que el subjuntivo se emplea para expresar duda, probabilidad, deseo...
- Ahora mismo serán las once y media de la noche.
Se trata de un Futuro Simple de indicativo, pero su uso es trasladado: se trata de un FUTURO DE PROBABILIDAD (tiene el significado de un presente y añade el matiz de duda o probabilidad).
- Si tuviese dinero te lo daría.
Tuviese es un Pretérito Imperfecto de Subjuntivo (1ª / 3ª persona de singular): indica posibilidad y su referencia temporal puede ser el presente o el futuro. Se trata de un uso normal, al igual que el de la forma daría: es un Condicional Simple de Indicativo (1ª / 3ª persona de singular): indica posibilidad situada en el futuro (uso también normal).
- El próximo lunes sortean los puestos vacantes.
Sortean es un Presente de Indicativo (3ª persona de plural): se trata de un uso trasladado, en el que se utiliza el Presente en lugar del FUTURO (PRESENTE CON VALOR DE FUTURO), para que el receptor del mensaje perciba la acción como más cercana.
2. Corrige los errores que aparecen en estos enunciados:
- El no fué nunca partidario de que la echasen la culpa a esa mujer.
Él lleva tilde diacrítica porque se trata de un pronombre personal y la lleva para diferenciarse de la forma EL del artículo.
Fue no puede llevar tilde porque es un monosílabo y en castellano, como normal general, no llevan tilde (solo se exceptúan las palabras que necesitan tilde diacrítica).
No podemos usar LA, sino LE, dado que se trata de un CI: es un caso de LAÍSMO (uso del pronombre personal átono de CD, LA, en lugar del de CI, LE).
- Cuándo vivia en Badajoz, conducí un taxi durante barios años.
Cuando no lleva tilde, pues no es un adverbio interrogativo, sino una CONJUNCIÓN.
Vivía debe llevar tilde, para señalar la presencia de un HIATO.
Es incorrecta la forma regular *conducí: se trata de un verbo irregular cuyo Pretérito Perfecto Simple presenta la forma CONDUJE.
Debemos escribir VARIOS, forma correcta del determinante indefinido. En castellano BARIO solo existe en singular, para referirse a un elemento químico.
- Me contaron de que ya no trabaja con el empresario que su hijo es el nuevo alcalde.
Nos encontramos ante un caso de DEQUEÍSMO, que consiste en emplear DE QUE, erróneamente, en lugar de la conjunción QUE. El verbo contar se construye con CD, no con C. RÉG.
Hay también un caso de QUESUISMO: en castellano es incorrecto utilizar el PRONOMBRE RELATIVO QUE seguido del determinante posesivo SU, SUS; en su lugar debe emplearse el DETERMINANTE RELATIVO-POSESIVO cuyo,-a,-os,-as.
Lo correcto sería: Me contaron QUE ya no trabaja con el empresario CUYO hijo es el nuevo alcalde.
- Cuando yo llegué a la estación el tren ya saliera.
En esta oración es un error utilizar la forma de Pretérito Imperfecto de Subjuntivo, ya que tal tiempo se utiliza para hacer referencia a algo que no ha sucedido (puede suceder o no en el futuro). La acción de SALIR en esta oración ya ha acabado y se sitúa en el pasado; además, es anterior a otra también pasada y acabada (llegué): para expresar ese significado (acción anterior a otra situada en el pasado) se usa el PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO DE INDICATIVO: había salido.
Este es un error muy habitual entre los gallego-parlantes, dado que en gallego se usa la forma verbal acabada en -RA para cubrir la información que en castellano cubre el Pluscuamperfecto de indicativo: Cando eu cheguei á estación, o tren xa saira (esta sería la oración correcta en gallego: el gallego-parlante la construye, erróneamente, igual en castellano).
- Es un pescador pobrísimo y tiene una diminuta casa. Donde sus hijos lo agradecen su ayuda.
El superlativo del adjetivo POBRE es el cultismo PAUPÉRRIMO.
Jamás podemos separar un pronombre o un adverbio relativo de su antecedente con un punto; como mucho, puede emplearse la coma, si se considera que la proposición de relativo introduce una aclaración prescindible.
No podemos usar LO, sino LE, dado que se trata de un CI: es un caso de LOÍSMO (uso del pronombre personal átono de CD, LO, en lugar del de CI, LE).
Lo correcto sería: Es un pescador paupérrimo y tiene una diminuta casa, donde sus hijos le agradecen su ayuda.
- Me dijistes varias mentiras y no debo de hacerte caso nunca más.
La forma *dijistes es incorrecta: se trata de una INTERFERENCIA CON EL GALLEGO (igual que los verbos con la desinencia -RA en lugar del Pret. Pluscuamperfecto de Indic.). Lo correcto es DIJISTE, pero los gallego-parlantes añaden la -S de la segunda persona de singular del gallego (DIXECHES).
Hay también un error en el tipo de perífrasis que se emplea. Para indicar OBLIGACIÓN o MANDATO, se usa la perífrasis modal DEBER+INFINITIVO. Si se intercala la preposición DE entre el verbo auxiliar y el principal, la perífrasis pasa a ser Modal de Probabilidad.
Lo correcto sería: Me dijiste varias mentiras y no debo hacerte caso nunca más.
- Escucharme: tengo que deciros que el presidente ha salido inmune del accidente.
Es incorrecto usar el INFINITIVO para dar una orden a un grupo concreto (solo se permite cuando la orden tiene un receptor universal: No fumar). En estos casos hay que emplear el modo Imperativo: ESCUCHADME
Se ha usado indebidamente el término INMUNE, lo cual hace que la oración sea incoherente. Este adjetivo se emplea para referirse a aquellas personas cuyo organismo se ha hecho fuerte frente a un virus y ya no enferma gravemente al entrar en contacto con él. El adjetivo necesario y coherente en esa oración es INDEMNE, el cual se aplica a quien no ha sufrido daños tras un golpe o accidente.
Lo correcto sería: Escuchadme, tengo que deciros que el presidente ha salido inmune del accidente.
- ¿Porqué comes demás si sabes que te hace daño¿
Para formular una pregunta debe emplearse la PREPOSICIÓN POR y el PRONOMBRE INTERROGATIVO QUÉ separados.
Demás es un determinante o un pronombre (según el contexto) indefinido. Aquí está usado de forma incorrecta, pues el contexto exige la presencia de la PREPOSICIÓN DE y el ADVERBIO DE CANTIDAD MÁS: se han confundido ambas formas, sustituyendo la segunda por la primera.
Lo correcto sería: ¿Por qué comes de más si sabes que te hace daño¿
- Han habido varios incidentes durante la noche del sabado cerca vuestra.
Lo correcto es HA HABIDO: el error está en que se cree, equivocadamente, que "varios accidentes" es el SUJETO, cuando en realidad es el CD (Los ha habido) y se hace concordar el número del verbo con él. Se trata de una oración impersonal gramaticalizada del tipo HABER+CD: siempre presentan el verbo en singular.
SÁBADO debe llevar tilde porque es una palabra esdrújula.
En castellano es incorrecto el uso del POSESIVO tras un ADVERBIO DE LUGAR: se trata, nuevamente, de una INTERFERENCIA CON EL GALLEGO, lengua en la que sí es correcta esa contrucción (CERCA VOSA, DETRÁS MIÑA...). El posesivo debe sustituirse por un SPREP integrado por la preposición DE y un pronombre personal tónico: CERCA DE VOSOTROS.
Lo correcto sería: Ha habido varios incidentes durante la noche del sábado cerca de vosotros.
- Escuchadles con atención: son vuestras profesoras.
No podemos usar LES, sino LAS, dado que se trata de un CD: es un caso de LEÍSMO (uso del pronombre personal átono de CI, LES, en lugar del de CD, LAS).
Lo correcto sería: Escuchadlas con atención: son vuestras profesoras.
3. Indica el tipo de unidad y función de las secuencias subrayadas:
¿ Por qué ( PREP.+PRONOMBRE INTERROGATIVO -vale también SPREP- / CCCAUSA) no vuelves antes a casa¿ Tu tardanza es muy preocupante (S.ADJET / ATRIBUTO ) y a veces permanezco despierto (S.ADJET / C.PREDIC) hasta altas horas esperándote (PRON.PERSONAL DE 2ª PERS. SINGULAR, ÁTONO -vale también SN- / CD) . Con esa actitud estás consiguiendo que todos nos sintamos culpables de tu estado de ánimo (S.ADJET / C.PREDIC) . Hombre (SN / VOCATIVO) , habrá que cambiar, así no responderemos por ti (PREP Y PRON. PERSONAL TÓNICO DE 2ª PERS. SING -vale también SPREP- / C. RÉG.) en ninguna empresa. Por fortuna (S. ADVERBIAL -es una locución adverbial- / C. ORACIONAL) , podemos contar con la ayuda de tu adjunto (SPREP / C. RÉG.), que (PRON. RELATIVO / NEXO Y SUJETO) nos ayuda. Gracias a él vamos solucionando lo urgente (SN -el adjetivo se ha sustantivado al anteponerle el artículo neutro LO- / CD) . Si esta situación no se (PRON. PERSONAL ÁTONO DE 3ª PERS. / MARCA DE PASIVA REFLEJA) resuelve, los negocios empezarán a ir mal (S.ADVERB. / CCM) y habrá que hablar claro (S.ADVERB. -el adjetivo "claro" se ha adverbializado, dado que no informa sobre un sustantivo sino sobre la acción verbal: cómo hay que hablar- / CCM) .
4. Busca las perífrasis verbales presentes en el texto anterior y clasifícalas con detalle.
- ESTÁS CONSIGUIENDO: 
perífrasis aspectual que indica acción en desarrollo (durativa).
- HABRÁ QUE CAMBIAR: perífrasis modal de obligación.
- VAMOS SOLUCIONANDO: perífrasis aspectual que indica acción en desarrollo (durativa).
- EMPEZARÁN A IR: perífrasis aspectual que indica acción que va a empezar (incoativa).
- HABRÁ QUE HABLAR: perífrasis modal de obligación.
1. Caracteriza con detalle las formas verbales e indica su valor temporal (si es el esperado indica cuál es su significado temporal en la conjugación; si es trasladado, precísalo).
- El siglo pasado la humanidad se enfrentó a varias tragedias.
- En 1492 el reino moro de Granada cae en poder de los cristianos.
- Los vecinos ya habían detenido al ladrón cuando llegó la policía.
- Este año no hemos actuado ninguna vez en ese teatro.
- Ojalá consigan el premio más destacado.
- Ahora mismo serán las once y media de la noche.
- Si tuviese dinero te lo daría.
- El próximo lunes sortean los puestos vacantes.
2. Corrige los errores que aparecen en estos enunciados:
- El no fué nunca partidario de que la echasen la culpa a esa mujer.
- Cuándo vivia en Badajoz, conducí un taxi durante barios años.
- Me contaron de que ya no trabaja con el empresario que su hijo es el nuevo alcalde.
- Cuando yo llegué a la estación el tren ya saliera.
- Es un pescador pobrísimo y tiene una diminuta casa. Donde sus hijos lo agradecen su ayuda.
- Me dijistes varias mentiras y no debo de hacerte caso nunca más.
- Escucharme: tengo que deciros que el presidente ha salido inmune del accidente.
- ¿Porqué comes demás si sabes que te hace daño¿
- Han habido varios incidentes durante la noche del sabado cerca vuestra.
- Escuchadles con atención: son vuestras profesoras.
3. Indica el tipo de unidad y función de las secuencias subrayadas:
¿ Por qué no vuelves antes a casa¿ Tu tardanza es muy preocupante y a veces permanezco despierto hasta altas horas esperándote. Con esa actitud estás consiguiendo que todos nos sintamos culpables de tu estado de ánimo. Hombre, habrá que cambiar, así no responderemos por ti en ninguna empresa. Por fortuna, podemos contar con la ayuda de tu adjunto, que nos ayuda. Gracias a él vamos solucionando lo urgente. Si esta situación no se resuelve, los negocios empezarán a ir mal y habrá que hablar claro.
4. Busca las perífrasis verbales presentes en el texto anterior y clasifícalas con detalle.
