domingo, 31 de octubre de 2021

SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS 1 Y 2 DE LENGUA

 1. Indica el tipo de unidad lingüística y la función sintáctica de las secuencias subrayadas: 

   Me gustaría saber qué van a decir en las noticias de esta noche. La noticia llegó inesperadamentecuando nos pidieron nuestra opinión, no sabíamos cómo contestar. Realmente, estabamos muy impactados, no sabíamos a quién preguntar para saber qué había ocurrido. No nos gustaban los sucesos trágicos y menos cuando sucedían cerca de nosotros. No dudábamos de su repercusión en nuestra ciudad, pero todavía no conocíamos su alcance.

Los heridos fueron trasladados por las ambulancias disponibles y muchos llegaron moribundos al hospital. ¿Por qué había sucedido aquello¿ Me conmovían aquellas imágenes tan terribles: nadie se imaginaba una desgracia de tales dimensionesCiertamente, ahora no solucionaríamos nada llorandoEsperar era lo mejor.

* EN LAS SOLUCIONES, QUE SE CONSIGNAN A CONTINUACIÓN, SE CONCRETA EN PRIMER LUGAR EL TIPO DE UNIDAD LINGÜÍSTICA Y A CONTINUACIÓN LA FUNCIÓN O FUNCIONES SINTÁCTICAS. 

QUÉ: pronombre interrogativo con función de NEXO y CD

INESPERADAMENTE: adverbio de modo / CCM.

NOS: pronombre personal átono de 1º persona de plural / CI  (en 3ª persona lo cambiaría por LES). 

NUESTRA OPINIÓN: SN en función de CD.

CÓMO: adverbio interrogativo / CCM Y NEXO (une dos proposiciones) 

MUY IMPACTADOS: S.ADJ  en función de ATRIBUTO. 

A QUIÉN ; preposición y pronombre interrogativo; funcionan como CI y NEXO (unen dos proposiciones)

QUÉ: pronombre interrogativo en función de SUJETO (al cambiar de número el verbo, cambia el número del sintagma que usamos para responder: Habían ocurrido unos hechos) y de NEXO (une dos proposiciones).

LOS SUCESOS TRÁGICOS: SN en función de SUJETO (No nos gustaba ese suceso trágico).

CERCA DE NOSOTROS: S.ADVERBIAL en función de CCLUGAR

DE SU REPERCUSIÓN EN NUESTRA CIUDAD: SPREP. en función de CRÉGIMEN  (No dudábamos DE ESO

SU ALCANCE: SN en función de CD ( No lo conocíamos

POR LAS AMBULANCIAS DISPONIBLES: SPREP. en función de C.AGENTE (voz pasiva, indica el agente de la acción y es un SPREP con la preposición POR como ENLACE) 

 MORIBUNDOS:  S.ADJETIVAL en función de C. PVO  (aporta información del SUJETO y responde, simultáneamente a la pregunta CÓMO formulada al verbo). 

¿POR QUÉ¿  Preposición y pronombre interrogativo (ES CORRECTO TAMBIÉN PRESENTARLO COMO SPREP); funcionan como CCCAUSA (recuerda que los interrogativos tienen igual función que el sintagma que les sirve de respuesta ). 

AQUELLO: pronombre demostrativo neutro (TAMBIÉN PODÉIS CLASIFICARLO COMO SN) en función de SUJETO. 

ME: pronombre personal átono de 1ª persona de singular (TAMBIÉN PODÉIS PRESENTARLO COMO SN) en función de CD (Las conmovían).

AQUELLAS IMÁGENES TAN TERRIBLES: SN en función de SUJETO (varía su número si variáis el número del verbo cambiándolo al singular). 

SE:  pronombre personal átono de 3º persona de singular; no tiene función sintáctica, su valor es el de DATIVO ÉTICO. 

UNA DESGRACIA DE TALES DIMENSIONES: SN en función de CD. 

CIERTAMENTE: ADVERBIO DE MODO en función de COMPLEMENTO ORACIONAL ( función extraoracional, al igual que el VOCATIVO, que se emplea cuando el hablante expresa su juicio o punto de vista sobre algo). 

LLORANDO: inicialmente era un gerundio que ha sufrido un proceso de adverbialización (recuerda que el gerundio cuando no lleva complementos se transforma en adverbio);  se trata, pues, de un S.ADVERBIAL en función de CCM.

ESPERARinicialmente era un infinitivo que ha sufrido un proceso de sustantivación (recuerda que el infinitivo cuando no lleva complementos se transforma en un sustantivo); se trata, pues, de un S.NOMINAL en función de SUJETO. 

LO MEJOR: se trata de un SN (la función DET está desempeñada por la forma neutra del artículo, que sustantiva el adjetivo "mejor", transformándolo en un sustantivo -"la mejor opción"-, que funciona como  NÚCL del SN) en función de ATRIBUTO.


2. Localiza los pronombres, indica su tipo, su función y su referente:

    Don Rafael es un hombre muy poderoso y con un corazón enorme. Le piden que entregue una documentación que tiene guardada en casa. En realidad, no se va a exponer a que esto sea un riesgo para su empresa, ahora que está a punto de jubilarse. Aunque no la envíe en el primer plazo, nadie se lo reprochará: todos lo apreciamos tanto que ni dos ni cien se atreverían a pedirle algo que es solo suyo. Lo curioso es que nadie le expresa con palabras todo ese afecto: se lo callan.

LE: aparece varias veces en el texto; se trata de un pronombre personal átono de 3ª persona de singular, funciona  siempre como CI  y en todos los casos el referente es DON RAFAEL. 

QUE: pronombre relativo en función de CD (Tiene guardada en casa la documentación) y NEXO (une dos proposiciones). 

SE: pronombre personal átono de 3º persona de singular, funciona como parte del NÚCLEO del PREDICADO, al ser un acompañante de verbo pronominal; su  referente es DON RAFAEL. 

ESTO: pronombre demostrativo neutro en función de SUJETO (ESTO es un riesgo); su referente es la oración anterior (la peticón de la documentación que tiene en casa). 

SE: pronombre personal átono de 3ª persona de singular, funciona como parte del NÚCLEO del PREDICADO, al ser un acompañante de verbo pronominal. Su  referente es DON RAFAEL. 

LA: pronombre personal átono de 3ª persona de singular, femenino, que funciona como CD; el referente es "la documentación". 

NADIE: pronombre indefinido en función de SUJETO; no tiene referente dentro del texto. 

SE: pronombre personal átono de 3ª persona de singular (es una variante formal de LE),  funciona  como CI  y el referente es DON RAFAEL. 

LO:  pronombre personal átono de 3ª persona de singular, masculino, que funciona como CD; el referente es el hecho de no enviar esa documentación. 

TODOS: pronombre indefinido, masculino, plural, que funciona como SUJETO; el referente en el texto es el emisor y sus compañeros de empresa. 

LOpronombre personal átono de 3ª persona de singular, masculino, que funciona como CD; el referente es DON RAFAEL.

DOS / CIEN: pronombres numerales cardinales, funcionan como SUJETO; su referente son los empleados de la empresa. 

SE:   pronombre personal átono de 3ª persona de plural, funciona como parte del NÚCLEO del PREDICADO, al ser un acompañante de verbo pronominal. El referente textual es NI DOS NI CIEN

LE: ya visto al principio. 

ALGO: pronombre indefinido, en función de CD. No hay referente en el texto. 

QUE: pronombre relativo en función de SUJETO; su referente textual es ALGO. 

SUYO: pronombre posesivo de 3ª persona de singular (suyo: de don Rafael, de él); su función es la de atributo y el referente es Don Rafael. 

NADIE: pronombre indefinido, en función de SUJETO; no tiene referente textual. 

LE:  ya visto al principio. 

SE:  pronombre personal átono de 3º persona de singular; no tiene función sintáctica, su valor es el de DATIVO ÉTICO (podemos suprimirlo y no se altera el significado global de la oración); el referente son aquellos que no le expresan su afecto. 

LO:  pronombre personal átono de 3ª persona de singular, masculino, que funciona como CD; el referente es "el afecto". 



SOLUCIÓN AL EJERCICIO 4 DE LENGUA

 

4. Corrige los errores que aparecen en las siguientes oraciones: 

a)  Si tendría dinero suficiente, te lo daría.   Si tuviese dinero...

En las CONDICIONALES HIPOTÉTICAS, el verbo de la proposición subordinada debe ser siempre un pretérito imperfecto de subjuntivo, nunca un condicional.

b) El mes pasado hemos gastado demasiado dinero.  El mes pasado gastamos...

No podemos emplear el Pretérito Perfecto compuesto para referirnos a una acción situada en el pasado y acabada cuando la unidad de tiempo en la que se sitúa está también acabada (el mes pasado, en este caso): aquí lo correcto sería la forma de Pretérito Perfecto Simple (GASTAMOS). 

c) No os lo vuelvo a repetir: callaros ahora mismo.  ... callaos ahora mismo. 


No es correcto usar el INFINITIVO para transmitir una orden a un grupo concreto, definido; en este caso, hay que usar la forma de 2º persona de plural del modo indicativo, que pierde la -D al llevar un pronombre enclítico (pegado a ella), . 

e) Nos hemos colocado detrás tuya en el cine.     ... detrás de ti en el cine. 

En castellano es incorrecto el uso del posesivo tras un adverbio de lugar: se trata de una INTERFERENCIA CON EL GALLEGO, LENGUA QUE SÍ ADMITE ESA CONSTRUCCIÓN (detrás túa, detrás miña...). Es preciso utilizar DETRÁS DE TI. 

f) Debeis de cerrar ahora mismo la puerta: es una orden.          Debéis cerrar ahora mismo...

La perífrasis verbal modal que se usa para transmitir órdenes no lleva como NEXO la preposición DE; cuando aparece esa preposición el valor de la perífrasis es de DUDA O PROBABILIDAD. 

g) ¿Cuando llegastes¿ Quizá hayas venido con el empleado que su padre es político. 

¿Cuándo llegaste¿ Quizás hayas venido con el empleado cuyo padre es político. 

El adverbio interrogativo CUÁNDO lleva tilde. Además, la forma * LLEGASTES es incorrecta y consecuencia de otra INTERFERENCIA con el gallego (CHEGACHES, acabada esa segunda persona es -S); tendríamos que emplear LLEGASTE.  Finalmente, encontramos un caso de QUESUISMO, error gramatical que consisten en usar el PRONOMBRE RELATIVO QUE seguido de un DETERMINANTE POSESIVO: no está permitida esa construcción en castellano, siendo lo correcto las formas CUYO, CUYA... 

h ) Me han dicho de que vaya con ellos al cine. Donde puedo pasarlo bien. 

Me han dicho que vaya con ellos al cine, donde puedo pasarlo bien. 

En primer lugar nos encontramos un caso de DEQUEÍSMO: consiste en usar DE QUE en lugar de emplear únicamente la conjunción QUE. 

Tampoco puede emplearse al inicio de una oración un pronombre o un adverbio relativo cuando hay previamente un antecedente expreso (CINE, en este caso): no pueden ir en oraciones distintas.  

i) No se que se os pierde ahi con la de accidentes que han habido en ese lugar. 

No sé qué se os pierde ahí, con la de accidentes que ha habido en ese lugar. 

Faltan tildes diacríticas en SÉ (verbo SABER) y en  QUÉ (pronombre interrogativo); tampoco aparece la del adverbio AHÍ, con tilde para indicar la presencia de HIATO (la h no se pronuncia y hay dos vocales en contacto, siendo la cerrada tónica: es hiato y hay que marcarlo con una tilde).  

Tampoco es correcto el verbo de esa oración, incorrectamente concordado: el verbo concuerda en número y persona con el SUJETO de la oración y en este caso tendríamos HA HABIDO ACCIDENTES EN ESE LUGAR, oración en la que ACCIDENTES es CD, no sujeto; es un error hacer concordar el verbo con el CD).  

j) Los muchachos de que me hablas no son de aquí.      Los muchachos de quienes me hablas...

Lo correcto sería QUIENES, pues el antecedente no es un objeto, sino varias personas. 

k) Hoy fui varias veces al laboratorio para acabar la práctica. 

No podemos emplear el Pretérito Perfecto Simple para referirnos a una acción situada en el pasado y acabada cuando la unidad de tiempo en la que se sitúa aún no ha concluido (el día de hoy, en este caso): aquí lo correcto es usar el Pretérito Perfecto Compuesto  (HE IDO). 

l) Delante suya no hay nadie que pueda verles.     Delante de ellos/ellas no hay nadie que pueda verlos/verlas

En castellano es incorrecto el uso del posesivo tras un adverbio de lugar: se trata de una INTERFERENCIA CON EL GALLEGO, LENGUA QUE SÍ ADMITE ESA CONSTRUCCIÓN (detrás túa, detrás miña...). Es preciso utilizar un SPREP. tras el adverbio: DELANTE DE ELLOS. 

En el caso de VERLES, encontramos un LEÍSMO (uso incorrecto de los pronombres personales átonos de 3ª persona LE / LES, que siempre funcionan como CI, en lugar de las formas LO, LA, LOS , LAS, también pronombres átonos de 3ª persona, pero que funcionan como CD). 


martes, 26 de octubre de 2021

PANORÁMICA Y ACTIVIDADES SOBRE EL MODERNISMO

 

        Os dejo aquí un enlace a la síntesis del primer tema de literatura: puede serviros de modelo para qué observéis lo que debéis hacer con los demás para memorizarlos y comprenderlos. Al final aparecen actividades sobre texto incluidos ya en vuestras fotocopias. 

https://issuu.com/mariasanchezmanteiga/docs/s_ntesis_del_modernismo

Os añado también un cuestionario sobre información contenida en ese tema: responderlo os ayudará a estructurarlo y memorizarlo. Al final de la semana colgaré en este blog un enlace con las respuestas a las cuestiones planteadas. 

https://issuu.com/mariasanchezmanteiga/docs/cuestionario_sobre_el_modernismo.docx



domingo, 24 de octubre de 2021

REPASANDO SINTAXIS Y CORRIGIENDO ERRORES

 

1. Indica el tipo de unidad lingüística y la función sintáctica de las secuencias subrayadas: 

   Me gustaría saber qué van a decir en las noticias de esta noche. La noticia llegó inesperadamentecuando nos pidieron nuestra opinión, no sabíamos cómo contestar. Realmente, estabamos muy impactados, no sabíamos a quién preguntar para saber qué había ocurrido. No nos gustaban los sucesos trágicos y menos cuando sucedían cerca de nosotros. No dudábamos de su repercusión en nuestra ciudad, pero todavía no conocíamos su alcance.

Los heridos fueron trasladados por las ambulancias disponibles y muchos llegaron moribundos al hospital. ¿Por qué había sucedido aquello¿ Me conmovían aquellas imágenes tan terribles: nadie se imaginaba una desgracia de tales dimensiones. Ciertamente, ahora no solucionaríamos nada llorando. Esperar era lo mejor.

2. Localiza los pronombres, indica su tipo, su función y su referente:

    Don Rafael es un hombre muy poderoso y con un corazón enorme. Le piden que entregue una documentación que tiene guardada en casa. En realidad, no se va a exponer a que esto sea un riesgo para su empresa, ahora que está a punto de jubilarse. Aunque no la envíe en el primer plazo, nadie se lo reprochará: todos lo apreciamos tanto que ni dos ni cien se atreverían a pedirle algo que es solo suyo. Lo curioso es que nadie le expresa con palabras todo ese afecto: se lo callan.

3. Crea mensajes coherentes en los que integres los siguientes elementos:

- Una construcción de pasiva refleja y una locución adverbial de tiempo. 

- Una oración impersonal que contenga un CD. 

- Una oración que tenga un artículo neutro y un C.RÉGIMEN. 

- Una oración condicional irreal que contenga un C.PVO y una locución preposicional. 

- Un adverbio relativo, un pronombre interrogativo y un sustantivo colectivo. 

- Dos perífrasis verbales, una modal y la otra aspectual. 

- Una  adverbialización de un adjetivo y una conjunción adversativa. 

- Una adverbialización del gerundio y un adjetivo en grado superlativo relativo. 

- Una locución verbal cuyo verbo esté en presente de subjuntivo. 

4. Corrige los errores que aparecen en las siguientes oraciones: 

a)  Si tendría dinero suficiente, te lo daría. 

b) El mes pasado hemos gastado demasiado dinero. 

c) No os lo vuelvo a repetir: callaros ahora mismo. 

e) Nos hemos colocado detrás tuya en el cine. 

f) Debeis de cerrar ahora mismo la puerta: es una orden. 

g) ¿Cuando llegastes¿ Quizá hayas venido con el empleado que su padre es político. 

h ) Me han dicho de que vaya con ellos al cine. Donde puedo pasarlo bien. 

i) No se que se os pierde ahi con la de accidentes que han habido en ese lugar. 

j) Los muchachos de que me hablas no son de aquí. 

k) Hoy fui varias veces al laboratorio para acabar la práctica. 

l) Delante suya no hay nadie que pueda verles. 


viernes, 15 de octubre de 2021

SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE LENGUA 2º BAC B

 - EJERCICIO 13. CATEGORÍA GRAMATICAL DE LA PALABRA POCO EN CADA ORACIÓN

a) Son pocos los que dan propina estos días. SE TRATA DE UN PRONOMBRE INDEFINIDO (sustituye a un nombre, "pocos transeúntes", por ejemplo). No puede ser un adverbio porque tiene variación de género ("Son pocas...")

b) Quedan pocas semanas para los primeros exámenes. SE TRATA DE UN DETERMINANTE INDEFINIDO, pues acompaña a un sustantivo. 

c) ¿Quieres más¿ Sí, pero muy poco. SE TRATA DE UN PRONOMBRE INDEFINIDO ("¿Quieres más pan¿ Sí, pero muy poco pan"). 

d) Es poco alto para acceder a esa atracción. SE TRATA DE UN ADVERBIO DE CANTIDAD (no tiene variación de género ni de número - puedo decir "poco alta / poco altos"- y acompaña a un adjetivo). 

- EJERCICIO 14. CORRECCIÓN DE ERRORES. 

a) Vive enfrente tuyo. En castellano el posesivo no puede colocarse detras de los adverbios de lugar (tened cuidado porque en gallego sí está permitido "detrás miña, detrás túa"); hay que usar el pronombre personal: lo correcto es ENFRENTE DE TI. 

b) La valoración que aspira requiere mucho esfuerzo. Lo correcto sería La valoración A LA QUE ASPIRA. El verbo "aspirar" se construye con la preposición A, que introduce el C.RÉGIMEN. 

c) ¿Quién es más rápido, el tren o el autobús¿ Es incorrecto el uso del pronombre QUIÉN cuando su referente es INANIMADO (sólo se usa con referentes humanos o animales); la forma correcta sería QUÉ. 

d) Te presento a Antonia, que su hermana vive cerca tuya. Por un lado tenemos QUESUISMO: en castellano es incorrecto combinar el pronombre relativo QUE y el DET. POSESIVO de 3ª persona; en su lugar debe emplearse CUYA (con las variaciones de género y número necesarias según el contexto). Además vuelve a estar mal usado el posesivo tras el adverbio de lugar (INTERFERENCIA CON EL GALLEGO). La oración correcta sería "Te presento a Antonia, cuya hermana vive cerca de ti". 

e) Es una oferta del supermercado cuyas ofertas son muy buenas. Se produce una repetición innecesaria del término "oferta": Es otra buena oferta del supermercado que suele ofrecerlas. 

f) A Juana le vi recientemente. Se trata de un LEÍSMO: se emplea erróneamente el pronombre CI LE en lugar del pronombre LA CD. 

-EJERCICIO 22. PARA COMPLETAR CON ADVERBIOS (OS OFREZCO ALGUNA POSIBILIDAD, PUEDE HABER OTRAS; SI TENÉIS DUDA, CONSULTÁDMELO) 

a) ANTES       b) LENTAMENTE, DIFÍCILMENTE    c) AHORA, DESPUÉS, MAÑANA...

d) DESPUÉS, MÁS TARDE   e) MENOS    f) TANTO, MUCHO, DEMASIADO 

  g) POSIBLEMENTE, QUIZÁ   h) MUCHO, POCO... i) ENCIMA    j) NUNCA    k) DESPUÉS,

 MAÑANA, PRÓXIMAMENTE     l) MUCHO - POCO  m) PROBABLEMENTE, QUIZÁ... 

- EJERCICIO 23. LOCUCIONES ADVERBIALES.

    a) A pies juntillas: literalmente, al pie de la letra. 

    b) A pecho descubierto: con la verdad por delante, sin dobleces. 

    c) Persona non grata: alguien que no es bien recibido en un lugar. 

    d) De corazón: con toda sinceridad, sin engaño alguno. 

EJERCICIO 27. IDENTIFICACIÓN Y CLASIFICACIÓN DE CONJUNCIONES. 

a) CUANDO: conjunción subordinante de tiempo.

b) Y: conjunción coordinante copulativa. 

c) CUANDO: conjunción subordinante de tiempo.

d) PORQUE: conjunción subordinante causal.

e) CON EL FIN DE QUE: conjunción subordinante final.

f) PUES: conjunción subordinante causal.

g) QUE: conjunción subordinante completiva (se llaman COMPLETIVAS las que introducen proposicione subordinadas sustantivas). 

h) PERO: conjunción coordinante adversativa. 

- EJERCICIO 29. TIPOS DE LOCUCIONES 

Como habéis leído las locuciones son construcciones integradas por varios términos que equivalen a una categoría gramatical (a un sustantivo, a un verbo, a un determinante...). 

a) CAI EN LA CUENTA: locución verbal   (se analiza todo como NÚCLEO DEL PREDICADO; significa "comprender, percatarse"). 

b) LA PATRIA POTESTAD: locución nominal (equivale al sustantivo TUTELA). 

c) DE MIEDO: locución adverbial  (equivale a BIEN, FORMIDABLEMENTE; SE ANALIZA COMO S.ADV / CCM). 

d) SIN TON NI SON: locución adverbial  (equivale a ALOCADAMENTE, DESORDENADAMENTE; SE ANALIZA COMO S.ADV / CCM).  ). 

e) HIZO LA VISTA GORDA: locución verbal ( se analiza todo como NÚCLEO DEL PREDICADO; significa "transigir, tolerar, no enfadarse") 

f) TRAER DE CABEZA:  locución verbal ( se analiza todo como NÚCLEO DEL PREDICADO; significa "preocupar, obsesionar") 

g) AL INSTANTE:  locución adverbial  (equivale a INSTANTENEAMENTE; SE ANALIZA COMO S.ADV / CCM). ). 

ASPECTOS QUE DEBÉIS TENER EN CUENTA DURANTE LA LECTURA DE EL LECTOR DE JULIO VERNE

 El lector de Julio Verne, de Almudena Grandes: análisis de elementos narrativos


Almudena Grandes (Madrid, 1960) se dio a conocer en 1989 con Las edades de Lulú, XI Premio La Sonrisa Vertical. Desde entonces el aplauso de los lectores y de la crítica no ha dejado de acompañarla. Sus novelas Te llamaré Viernes, Malena es un nombre de tango, Atlas de geografía humana, Los aires difíciles, Castillos de cartón y El corazón helado, junto con los volúmenes de cuentos Modelos de mujer y Estaciones de paso, la han convertido en uno de los nombres más consolidados y de mayor proyección internacional de la literatura española contemporánea. Varias de sus obras han sido llevadas al cine, y han merecido, entre otros, el Premio de la Fundación Lara, el Premio de los Libreros de Madrid y el de los de Sevilla, el Rapallo Carige y el Prix Méditerranée. Con su novela Inés y la alegría, Premio de la Crítica de Madrid, Premio Iberoamericano de Novela Elena Poniatowska y Premio Sor Juana Inés de la Cruz, inauguraba la serie Episodios de una Guerra Interminable, cuya segunda entrega es El lector de Julio Verne




La lectura atenta y crítica de esta novela de Almudena Grandes debe proporcionaros información detallada sobre los aspectos que a continuación se especifican:


  1. Argumento de la novela: para realizar una síntesis de los acontecimientos que se relatan, debes tener en cuenta la estructura de la novela. La acción se articula en tres partes correspondientes a los sucesos ocurridos en los años 1947, 48 y 49, subdivididas cada una de ellas en tres capítulos; además, se añade una cuarta parte  titulada ”Esto es una guerra y no se va acabar nunca”,  en la que brevemente se narran, tras un abrupto salto en el tiempo, los hechos posteriores a esas fechas. 


  1. Los temas que se tratan en la novela son variados; están relacionados tanto con la dimensión social como personal del protagonista. Identifícalos y coméntalos.  Uno de los que vinculan ambas dimensiones es el tema de la lectura. Justifícalo.


  1. Los personajes: caracterización y organización actancial (protagonista, antagonista, secundarios).


  1. Análisis de las técnicas narrativas


4.1. El punto de vista:  tipo de narrador y estilos narrativos (estilo directo, estilo indirecto, estilo indirecto libre, monólogos). Debes justificar tu análisis con  ejemplos.


4.2. Estudio del tiempo. Debes indicar cuál es el tiempo externo (época en que suceden los hechos) y el tiempo interno ( duración de los hechos relatados y organización lineal o no lineal de lo que se cuenta; en este caso debes localizar analepsis,  prolepsis…).


4.3. Estudio del espacio. Concreta los lugares en los que transcurre la acción y su relación con el protagonista.


La semana del 8-12 de noviembre se dedicará al análisis en el aula de estas cuestiones: debéis haber acabado antes la lectura de la novela.  


martes, 12 de octubre de 2021

PERÍFRASIS VERBALES. ACTIVIDADES.


1. Señala cuáles de las siguientes construcciones verbales deben ser interpretadas como perífrasis y cuáles no (precisa, en este último caso, de qué tipo de construcciones se trata)
  • Habían recorrido  tres mil metros descalzos.
  • Quiero estudiar informática.
  • Sé coser botones.
  •  Fuimos amonestados en repetidas ocasiones por el juez. 
  • Suelo hacer gimnasia cada día.
  • Temo suspender el examen.
  •  Prometo obedecer.
  •  Mañana por fin habremos acabado la labor que tú deberías entregar. 
  • Necesito beber un trago.
  • Espero aprobar.
  •  Creo estar en forma.
  • Deseo marcharme
Resultado de imagen de perifrasis verbales imagenes2. Localiza y clasifica (tipo y subtipo) cada una de las perífrasis verbales integradas en estas oraciones: 

1. El Dépor tiene que sacrificarse si quiere volver a jugar en primera división.

2. Este puede ser un buen año de setas.

3. La parcela viene a salir por tres millones, y el chalet terminado por veinte. — ¡Caramba!      Debe de tener música...

4. Cuando aparezca tu padre, le voy a decir cuatro verdades.

5. Por favor, dejen ustedes de empujar, que no cabemos.

6. Cuando el comprador firma el contrato, queda imposibilitado para reclamar.

7. Te estoy diciendo que no tienes que coger mi bici sin permiso porque me la vas a estropear.

8. Volveré tarde. Te dejo hecha la comida.

9. Llevo intentando resolver esta ecuación toda la tarde.

10. Lleva jugadas mil pesetas en la maquinita y aún no le ha tocado ni cinco.

11. ¿Volverías a empastar esas dos muelas?

12. En cuanto se acababa el disco lo volvía a poner.

13. Estas ruinas deben de ser de tiempos de los romanos.

14. ¿No encuentras los apuntes de química? Pues tienen que estar ahí.

15. Habrá que hacer la solicitud hoy mismo porque debe de ser el último día de plazo.

16. El niño está berreando. Debe de tener hambre porque acaban de dar las tres.

17. La operación va a ser complicada: podemos perder todo el dinero invertido.

18. Más vale que te vayas a tu casa ya porque mis padres pueden llegar de un momento a otro.

19. Si continúas molestándome con tus impertinencias, deberás abandonar este trabajo.